La formación de los auxiliares de conversación: el primer paso para un curso de éxito

Cuando un centro educativo recibe a un nuevo auxiliar de conversación, es normal que surjan preguntas. ¿Tendrá experiencia en un aula? ¿Sabrá trabajar con niños? ¿Entenderá cuál es su papel junto al profesor? ¿Llegará preparado para empezar desde el primer día?

En INLAES creemos que un buen auxiliar no solo necesita un excelente nivel de inglés, sino también la preparación necesaria para desenvolverse con confianza dentro de un centro educativo. Por eso, antes de incorporarse a su colegio, todos nuestros participantes pasan por una formación de los auxiliares de conversación diseñada para que lleguen al aula con las herramientas que realmente van a necesitar.

Durante varios días, reunimos a todos nuestros nuevos auxiliares en Madrid para participar en un programa de onboarding donde aprenden, practican y, sobre todo, viven la experiencia antes de empezar el curso.

No queremos que la primera vez que dirijan un juego o una actividad sea delante de una clase. Preferimos que lo hagan primero con nosotros.

A lo largo de la formación participan en talleres, dinámicas y actividades que después podrán utilizar con sus propios alumnos. Trabajamos juegos para practicar vocabulario, formas creativas de enseñar gramática, actividades para fomentar la conversación y recursos que ayudan a mantener a los alumnos motivados durante toda la clase.

También dedicamos tiempo a uno de los aspectos que más valoran los centros educativos: cómo apoyar al profesor.

Desde el primer día dejamos claro que el auxiliar no sustituye al docente. Su función es trabajar a su lado, aportar ideas, ayudar con las actividades orales, apoyar a los alumnos que más lo necesitan y contribuir a que las clases sean más participativas y dinámicas.

Además, muchos centros preparan a sus alumnos para obtener certificaciones oficiales de inglés, por lo que nuestros auxiliares también reciben orientación sobre cómo colaborar en la preparación de exámenes como Cambridge, especialmente en aquellas partes donde la práctica oral y la comprensión auditiva son fundamentales.

Otra parte muy importante de la formación de los auxiliares de conversación es aprender de quienes ya han pasado por la experiencia.

Antiguos auxiliares comparten cómo fueron sus primeros días, qué les funcionó en clase, cuáles fueron sus mayores retos y los consejos que les habría gustado recibir antes de empezar. Estas experiencias ayudan a los nuevos participantes a llegar mucho más tranquilos y con expectativas realistas sobre la vida en un colegio español.

Y antes incluso de comenzar la formación, hay algo que también marca la diferencia: el proceso de selección.

Siempre intentamos incorporar personas con estudios o experiencia relacionada con la educación. Muchos de nuestros auxiliares han estudiado Magisterio, Educación Infantil, Educación Primaria o carreras vinculadas a la enseñanza. Sabemos que hablar inglés es importante, pero disfrutar trabajando con niños, tener paciencia y ganas de enseñar es lo que realmente hace que un auxiliar destaque dentro del aula.

Al final, nuestro objetivo es muy sencillo.

Queremos que cuando un auxiliar llegue a su centro educativo no sea un desconocido que necesita varias semanas para adaptarse. Queremos que llegue preparado para integrarse en el equipo docente, conectar con los alumnos y aportar valor desde el primer día.

Porque creemos que una buena experiencia en el aula comienza mucho antes del primer timbre.